2023年我們開設(shè)了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪了全國多位具有創(chuàng)新精神、數(shù)字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂教育者。我們分享當(dāng)代音樂教師的數(shù)字化音樂教學(xué)方式、方法、經(jīng)驗，構(gòu)建教師互助成長的平臺，以“我”之名，匯聚星光，共同推動新時代音樂教育的變革與進步。
在福建省龍巖上杭縣第一中學(xué)的校園里，有這樣一位音樂教師，他說：“只有真正熱愛音樂，才能將音樂的魅力傳遞給學(xué)生，讓他們感受到音樂的魅力�！边@就是陳志程老師——他將童年時期對音樂的純真熱愛悉心培育，最終使之綻放出桃李滿園的芬芳。
陳志程老師
藝術(shù)碩士研究生
福建省龍巖市上杭縣第一中學(xué)一級教師
龍巖市教壇新秀
龍巖市高中音樂專家團隊培養(yǎng)對象
上杭縣中學(xué)首屆青年骨干教師培養(yǎng)對象
執(zhí)教《高亢的西北腔》獲評省級優(yōu)質(zhì)課
01.從音符到講臺
陳老師的與音樂的緣分，始于小學(xué)四年級，因為聲音條件優(yōu)越被老師發(fā)現(xiàn)，從此開啟了他的音樂學(xué)習(xí)之旅。
音樂藝考成為他通往理想大學(xué)的橋梁，憑借之前積累的音樂素養(yǎng)，他毅然踏上了這條逐夢之路，最終順利考上了福建省泉州師范學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)，并在這里完成了本科和碩士的學(xué)習(xí)。
02.琴鍵下感悟音樂的力量
“音樂就像是一扇通往奇妙世界的門，給我?guī)砗芏囿@喜和感悟�！�
陳老師認(rèn)為音樂能撫慰我們的心靈，就像是一股溫暖的力量，悄悄地在心底生根發(fā)芽。
在音樂的世界里，他找到了情感的共鳴，無論是快樂、悲傷還是思念，都能在旋律中找到表達。
于他而言，“學(xué)習(xí)音樂不僅僅是為了掌握一門技藝，更是為了豐富我們的內(nèi)心世界，讓我們變得更加敏感、善良和堅強�！�
逐夢之旅，絕非坦途。
在追求音樂的路上，陳老師提起，“當(dāng)我坐在鋼琴前，一遍又一遍地練習(xí)一首曲子，雖然可能會覺得有些枯燥，但當(dāng)最終能流暢地彈奏出來時，我獲得了滿滿的成就感！”
正是這份堅韌與執(zhí)著，讓他如今站在了音樂教育的講臺上，延續(xù)著對音樂的熱愛。
03.旋律的傳承，熱愛的延續(xù)
“當(dāng)學(xué)生們和老師建立起信任和尊重的關(guān)系時，他們就會更加愿意聽取老師的建議和指導(dǎo)，從而在學(xué)習(xí)上取得更好的成績�！�
他用心呵護著每一位學(xué)生心中的音樂種子，助力他們茁壯成長。
在課堂上，他創(chuàng)造有趣的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在樂趣中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力。
當(dāng)學(xué)生取得進步時，哪怕只是微小的進步，他都會給予真誠的夸贊，他深知鼓勵與贊美對學(xué)生成長的重要性，所以從不吝嗇對學(xué)生的肯定。
04.熱愛、耐心和同理心！
“一個優(yōu)秀的教師最重要的品質(zhì)就是熱愛、耐心和同理心！”陳老師說道。
“只有真正熱愛音樂，才能將音樂的魅力傳遞給學(xué)生，讓他們感受到音樂的魅力；只有熱愛教育事業(yè)，才能用心去教每一位學(xué)生，讓他們在音樂的世界里找到屬于自己的位置�！�
他將對音樂的熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力，用以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和理解。
他對待學(xué)生十分有耐心，尊重每個學(xué)生獨特學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，并加以引導(dǎo)，幫助他們克服障礙，穩(wěn)步前進。
同理心則讓他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，感受他們的困惑和挑戰(zhàn)，及時提供支持和鼓勵。
在教學(xué)中，陳老師精心設(shè)計每一堂課，以全方位的音樂體驗讓學(xué)生深刻感受到音樂的魅力，他的教學(xué)不僅是知識的傳授，更是心靈的觸動，引導(dǎo)學(xué)生在音樂的道路上不斷探索和成長。
05.音樂教學(xué)的進階之路
同時，陳老師積極探索新技術(shù)與教學(xué)的融合，為學(xué)生們帶來更新奇有趣的課堂體驗。
在金三惠與福建省藝術(shù)教育協(xié)會舉辦的“三新教育發(fā)展”AI數(shù)字賦能音樂課程講習(xí)活動中，他為在場教師帶來了精彩的示范課程。
陳老師運用了眾多AI技術(shù)來輔助教學(xué)，例如：用AI搜索音樂知識，講述音樂家的故事，生成音樂家的動圖和視頻等等。他將這些技術(shù)巧妙地融入課堂，帶來了極具吸引力的一課。
但陳老師并沒有將教學(xué)全部依托AI技術(shù)，他認(rèn)為：
“技術(shù)只是輔助工具，最重要的還是我們教師的引導(dǎo)和教育。我們要教會學(xué)生們?nèi)绾握_地使用技術(shù)，讓他們在技術(shù)的幫助下，更好地理解和感受音樂，而不是被技術(shù)所束縛。”
06.教學(xué)旅程中的成就時刻
陳老師對學(xué)生的真誠付出也換來了學(xué)生對其音樂課的熱愛。
高中學(xué)業(yè)壓力很重，音樂課時常被月考或放月假擠占，每到此時，學(xué)生們那一聲聲“我們的音樂課又被沖掉啦”的惋惜，以及放月假歸來時“老師我們終于又見面了”的欣喜，都讓他感受到學(xué)生們對音樂課的眷戀與對他的認(rèn)可。
此外，陳老師在縣、市乃至省級比賽中屢獲殊榮，這些榮譽，是他專業(yè)能力的見證，也是他在音樂教育道路上不斷攀登高峰的有力注腳。
對于龍巖上杭縣第一中學(xué)音樂教育的發(fā)展陳老師有著自己的期待和展望。
他希望音樂學(xué)科能夠得到更多的重視，音樂學(xué)業(yè)水平考試能夠在全省實行，讓音樂教師得到更多認(rèn)可。
在音樂的世界里，他找到了自己的使命，那就是用音樂點亮學(xué)生的心靈，用教育塑造未來。
他相信，音樂的力量是無窮的，而教育的使命是永恒的。
在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上，他將繼續(xù)前行，用音樂之光照亮每一個學(xué)生的未來。
當(dāng)前位置：
